Maestría en Investigación Educativa

Raúl José Alcázar Olán 

Estudió maestría (2002) y doctorado en Psicología (2007) en la Universidad Nacional Autónoma de México. Licenciatura en Psicología (1996) en la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (México). Es profesor en la Universidad Iberoamericana Puebla. Se dedica a la evaluación y tratamiento de las personas que se enojan fácilmente. Tomó un seminario intensivo en el Instituto Beck de Terapia Cognitiva (Filadelfia, E. U.) en 2002. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores (SNI, nivel 1) del CONACHYT, desde 2009 a la fecha.

Ha sido profesor de materias de estadística, métodos de investigación y elaboración de tesis durante varios años. Entre sus últimas publicaciones está el “Enojo excesivo y violencia familiar: hacia una propuesta de política pública en el Estado de Puebla”, publicado por el Consejo de Ciencia y Tecnología del Estado de Puebla.

Graciela Concepción Messina

En la IBERO Puebla, es profesora de asignatura de Educación y Desarrolllo Humano en la Maestría en Investigación Educativa, profesora en el Doctorado interinstitucional en Educación, en Epistemología: un enfoque desde la experiencia; sinodal en la Maestría en Investigación  Educativa; profesora y tutora de tesis en el doctorado de pedagogía del sujeto, UCIRED; diseñadora y facilitadora de talleres de narrativa y sistematización.

Liz Mariana Henao Cardona 

Profesora de la Maestría en Investigación Educativa. Desempeña funciones de docencia y acompañamiento de tesis para la Maestría en Investigación Educativa y la Licenciatura en Educación. Doctora en Educación por la Universidad Iberoamericana Puebla, maestra en Psicopedagogía por la Universidad Pontificia Bolivariana y licenciada en Educación Preescolar por la Universidad Católica Luis Amigó.

Entusiasta de la programación, el análisis de datos cuantitativos mediado por Python, la ciberseguridad y la inteligencia artificial. 

Diana Isabel Jaramillo Juárez

Es doctora en Literatura y Expresión del Español, por Université Laval; maestra en Teoría y Crítica Literaria Latinoamericana, por Universidad de las Américas Puebla, licenciada en Psicología. Pertenece al grupo de investigación de frontera CONAHCYT: “La crítica literaria transcultural como formación de ciudadanía: ideas, teorías y prácticas culturales”. Tiene especialidades en filosofía práctica, cultura del libro antiguo, emblemática, edición, salas de lectura y gestión cultural.

Actualmente es coordinadora de la Maestría en Literatura Aplicada. Tiene publicaciones de cuentos y ensayos en distintas revistas y ha publicado de su autoría libros de teoría literaria y de ficción.

Melitón Lozano Pérez

Doctor en Educación por la IBERO Puebla y maestro en Investigación Educativa por la misma universidad. Licenciado en Educación Media con especialidad en Biología egresado de la Escuela Normal Superior del Estado de Puebla. Especialista en Planeación Participativa con estudios en la Universidad Javeriana de Colombia.

Integrante del claustro de profesores del Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE). Profesor en la Maestría de Investigación Educativa de esta universidad.

Fue secretario de Educación del Gobierno del Estado de Puebla durante el periodo 2019-2022, impulsando un proyecto basado en el Derecho a la Educación y poniendo en práctica políticas públicas para transitar la pandemia del COVID-19. 

Ha sido docente en todos los niveles educativos y facilitador de diplomados en los niveles de educación básica y media superior en diferentes lugares del país. Los más recientes son: “La práctica docente en la concreción del derecho a la educación a través de la NEM y el plan de estudios 2022; educación básica” y “Herramientas para la implementación del Marco Curricular Común de Educación Media Superior”. 

Además de académica, tiene una trayectoria política social; ha sido presidente municipal en dos ocasiones en el municipio de Izúcar de Matamoros y diputado local en Puebla, en ambas experiencias impulsó políticas públicas basadas en el derecho a la educación.

Teresa Vélez Jiménez

Profesora de asignatura de los Departamentos de Humanidades y Ciencias de la Salud de la Universidad Iberoamericana, con actividades de docencia, investigación y dirección de proyectos profesionales integradores y tesis. Terapeuta e investigadora independiente, especialista en temas cognitivos, conductuales y de formación.

Candidata a Doctora en Investigación e Innovación Educativa por la Facultad de Filosofía de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Maestra en Investigación Educativa por la Universidad Autónoma de Aguascalientes y licenciada en Psicología por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla.

María Mercedes Ruiz Muñoz

Es Doctora en Ciencias con la especialidad en Investigaciones Educativas del Departamento del Investigaciones Educativas del Centro de Investigaciones y Estudios Avanzados (DIE-CINVESTAV) Investigadora Honoraria del Centro de Investigaciones Interdisciplinarias para el Desarrollo de la Educación (Centro-INIDE) de la Universidad Iberoamericana, Ciudad de México; integrante del Sistema Nacional de Investigadores  e investigadora invitada  del Proyecto Alternativas Pedagógicas y Prospectiva Educativa en América Latina. 

La línea de investigación en la que inscribe sus trabajos se intitula: Derecho a la educación, política educativa  y justicia escolar. Entre las publicaciones más recientes destacan: Narrativa, diálogo y construccióin discursiva (2022) Narrativas del derecho a la educación en contextos migratorios (2022); Actores pedagógicos y empoderamiento social. Un análisis de las prácticas pedagógicas freirianas (2021), Entrevista a Angelo Cabrera. Trayectorias escolares y de vida en contextos migratorios  (2020).

La investigación que realiza, se caracteriza por tener un impacto social con el propósito de impulsar el ejercicio pleno del derecho a la educación. Esto coloca a Mercedes y a sus colaboradores en contribuir al campo del conocimiento y a las políticas públicas. Actualmente acompaña al Movimiento Pedagógico Mexicano integrado por redes de maestros que luchan por la democratización y el derecho a la educación. 

Entre las distinciones recibidas destacan: Senadora Universitaria-IBERO de la Ciudad de México,  Mérito Universitario Bárbara Andrade (2020); Premio Pablo Latapí sobre Investigación Educativa (2011) con el trabajo “La secundaria para trabajadores vista a través de los estudiantes. Voces de la exclusión desde la Otra educación”; obtención de la Cátedra Andrés Bello: “Por el derecho a la educación de jóvenes y adultos” de 2006 a 2009; Fellowship of the Cyril O. Houle Scholars in Adult and Continuing Education. School of Leadership & Lifelong Learning. Department of Adult Education. The University of Georgia, de 2002-2004; publicación de la tesis de doctorado (equivalente a la mención honorífica) por el DIE-CINVESTAV, en 2000; Fellowship of the Kellogg Foundation W.K. Kellogg Latin American and the Caribbean. US. 1997-2000, entre otros. 

Claudia Alonso González

Es doctora en Antropología y maestra en Antropología social por el Centro de Investigaciones y Estudios Superiores en Antropología Social (CIESAS). Realizó la licenciatura en Etnología en la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Perteneció al Sistema Nacional de Investigadores en la categoría de Candidata de 2018 a 2021. 

Realizó dos estancias de investigación posdoctoral, una en El Colegio de México (2013-2014) y otra en la Universidad Autónoma Metropolitana, Unidad Xochimilco (2016-2017). Ha sido profesora en nivel licenciatura en distintas universidades públicas y privadas. En el nivel maestría ha sido profesora en la Maestría en Políticas Públicas y Género de la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO), en la Maestría en Educación en Derechos Humanos del Centro de Cooperación Regional para la Educación de Adultos en América Latina y El Caribe (CREFAL) y en la Maestría en Investigación Educativa de la IBERO Puebla. 

Sus líneas de investigación son: identidad de género, movimientos de mujeres, institucionalización del enfoque de género y políticas de igualdad; además de haber estudiado la violencia en el ámbito escolar. Sobre estos temas ha publicado distintos artículos en revistas indexadas, arbitradas y capítulos de libros. 

Desde 1999 forma parte del Centro para el Desarrollo de la Mujer, A.C. (CEDEMAC) organización comprometida con la promoción de los derechos de las mujeres. En 2010 recibió Mención Honorífica en la categoría de maestría en el Concurso Nacional de Tesis en Género “Sor Juana Inés de la Cruz” organizado por el Instituto Nacional de las Mujeres. Actualmente es académica de tiempo completo en la Universidad Iberoamericana Puebla: de noviembre de 2018 a enero de 2024 fue Responsable de Género del Instituto de Derechos Humanos Ignacio Ellacuría S.J., de febrero de 2024 a la fecha desempeña el cargo de Responsable de Orientación y Acompañamiento en Igualdad Sustantiva y Convivencia Armónica en la Coordinación General de Preparatorias.

Laura Angélica Bárcenas Pozos

Doctora en Investigación Educativa, Maestra en Educación Superior y Profesora de Educación Media Básica en la especialidad de Matemáticas. Ha sido profesora de todos los niveles educativos, menos en Jardín de Niños. Fue académica de tiempo completo de la Universidad Iberoamericana Puebla desde 1997 y hasta el 2024 con la categoría de Titular 4, en donde coordinó el área de Orientación Educativa y de Formación de Profesores, además de haber sido directora del Centro de Procesos Educativos y fue coordinadora del Doctorado Interinstitucional en Educación en esta misma institución, así como la representante del Campo Estratégico de Acción en Modelos y Políticas Educativas, además en sus últimos años laborales fue profesora de tiempo de la Dirección de Investigación y Posgrado, en donde tuvo a su cargo la calidad académica de los Posgrados de la IBERO Puebla. 

Su línea de investigación es Currículum y Modelos Educativos en las sublíneas: Diseño y Evaluación Curricular y Gestión de los procesos educativos. También trabaja la línea de Sujetos y Modelos Educativos en las sublíneas: Filosofía y educación, así como infancia y educación. Aunque los temas sociales urbanos, son su permanente preocupación.

Fátima Yazmín Coiffier López

Es Licenciada en Ciencias de la Educación por la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo, Maestra en Investigación Educativa por la Universidad Autónoma de Aguascalientes (UAA) y Doctora en Ciencias, en la especialidad de Investigaciones Educativas, por el Departamento de Investigaciones Educativas del CINVESTAV-IPN.

Durante su formación realizó estancias académicas en el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, en México; la Universidad de Lleida, en España; el Centro de Investigación Avanzada en Educación de la Universidad de Chile; y el Centro Regional de Investigaciones Multidisciplinarias de la UNAM.

Entre sus méritos académicos destacan la mención honorífica summa cum laude por su desempeño académico y defensa de tesis de maestría en la UAA; y el reconocimiento de su tesis doctoral como la tercera mejor en el campo de la Educación Internacional y Comparada, en la edición 2025, otorgado por la Sociedad Mexicana de Educación Comparada (SOMEC).

Como investigadora, ha colaborado en proyectos para el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, el CONEVAL y la Universidad Autónoma de Aguascalientes. Cuenta con publicaciones académicas y ha participado como ponente en diversos espacios especializados, entre ellos el Congreso Nacional de Investigación Educativa.

En el ámbito de la docencia, cuenta con experiencia en distintos niveles educativos, principalmente en licenciatura y posgrado. Ha impartido asignaturas como Investigación Cualitativa, Seminario de Investigación, Seminario de Tesis y Diseño de Proyectos Curriculares, entre otras. Asimismo, se ha desempeñado como tallerista y capacitadora de estudiantes y docentes de escuelas normales.

En el ámbito de la gestión educativa, ha coordinado proyectos de diseño curricular y el desarrollo de programas educativos en modalidad virtual en universidades públicas y privadas.

Actualmente, es académica de tiempo de la Coordinación de Educación Virtual de la IBERO Puebla y colabora como docente y tutora en la Maestría en Investigación Educativa y en el Doctorado Interinstitucional en Educación del Sistema Universitario Jesuita.

Lorena Yazmín García Mendoza

Doctora en Ciencias en la especialidad de Investigaciones Educativas por el Departamento de Investigaciones Educativas del Centro de Investigación y Estudios Avanzados (DIE-Cinvestav). Cuenta con una Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación por la Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales (FLACSO Argentina) y una Licenciatura en Educación por la Universidad Iberoamericana Puebla.

En los ámbitos de la investigación y la docencia, ha colaborado en proyectos de cultura digital y visual con juventudes, educación no formal, arte, formación docente y sistematización de la práctica educativa, con instituciones y organismos nacionales e internacionales como, OEA, OEI, CREFAL, Plan Internacional y UNESCO.

Actualmente se desempeña como Coordinadora del Doctorado Interinstitucional en Educación en el Departamento de Humanidades de la Universidad Iberoamericana Puebla. Es miembro del Sistema Nacional de Investigadores Nivel I y pertenece al Consejo Mexicano de Investigación Educativa (COMIE).

Líneas de investigación:

•    Cultura digital y visual
•    Educación no formal, arte y juego
•    Formación de formadores

Cinthya Guadalupe Estrada Bermúdez

Es licenciada en Lingüística y Literatura Hispánicas. Cursó el Programa de Posgrado en Ciencias del Lenguaje en la Escuela Nacional de Antropología e Historia. Es maestra en Educación Superior por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla y candidata a doctora en Investigación e Innovación Educativa por la misma institución. Cuenta con 22 años ejerciendo formalmente la docencia a nivel licenciatura y posgrado.

Ha impartido diversos cursos cuyo foco está en el análisis de las manifestaciones del lenguaje, así como el desarrollo de habilidades de lecto-escritura y metodologías de la investigación. Es miembro del Seminario de Semiótica y Estudios de la Significación, BUAP (Red Internacional de Seminarios, CNRS).

Sus líneas de interés oscilan entre el estudio de la semiótica, la filosofía de la educación y el tejido curricular. Es traductora del francés de temas de lenguaje y semiótica. Algunas de sus investigaciones más recientes, en el marco de SECIHTI, “La afectividad en los procesos de escritura de estudiantes universitarios", "Las IES y la configuración identitaria: el caso de universitarios hablantes de lenguas originarias"